Insegnare al principe di Danimarca

Con vivo piacere apprendo della riedizione, da parte della Sellerio Editore, del volume “Insegnare al principe di Danimarca“ . Un'ottima idea e quanto mai tempestiva visto il momento storico-sociale che sta vivendo la situazione formativa ed educazionale italiana. Il libro ha un valore letterario notevole, l’autrice è Carla Melazzini che sa cogliere i sentieri più profondi dell’animo umano. Si parla di ragazzini che frequentano una scuola speciale, e di coloro che si prendono cura di loro. È un appello a diventare periferici, a parlare la lingua "sporca" delle emozioni. Con una lucidità che, tra le righe, non cede mai il passo al sentimentalismo. È un invito a rinnovare l'entusiasmo, a sopportare le continue frustrazioni che un mestiere come quello dell'insegnante genera, ad avere coraggio. Senza pensare di essere i salvatori di nessuno: «Sono i ragazzi che si conquistano il loro mondo nuovo, non siamo noi che glielo regaliamo. E devono pagarlo con la loro fatica».

Insegnare al principe di Danimarca è la testimonianza di un'esperienza che vede protagonisti giovani adolescenti e operatori coinvolti nel Progetto Chance, di cui Carla Melazzini, autrice del testo, è stata promotore. Le riflessioni emergono dal contatto con le storie di vita dei molteplici "Amleto" che l'autrice ha incontrato nei suoi 11 anni di esperienza a Chance. Il testo rappresenta l'eredità più vera di un percorso traviato, accidentato, segnato dalle angustie e dalle nefandezze di un territorio caratterizzato da forte degrado ambientale, mancanza di strutture di sostegno alla socialità, carenza di opportunità di formazione professionale e di occasioni di lavoro. Teatro di questa realtà è la periferia orientale di Napoli che include Barra, Ponticelli e San Giovanni a Teduccio, zone in cui la criminalità organizzata si è imposta e continua ad imporsi come welfare alternativo a quello dello Stato. Il testo intende offrire nuovi e alternativi orizzonti agli adolescenti che vivono immersi in una realtà degradata. Ne consiglio vivamente la lettura, come analisi profonda delle dinamiche psichiche e socio-educative.

Fare scuola in concreto, con ragazzi concreti, adattando davvero la didattica agli alunni, guardandole come persone, non come vasi da riempire. Grazie a chi ancora lo fa.